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当他用“轰同学”这三个字称呼少年时，少年眼底那一闪而过的惊谔神色。
事实上，当他说出“轰同学”这几个字的时候，他的身体也莫名产生了一种难以言说的别扭情绪，像是他不应该用这个名字来称呼那名少年。
虽然不知道这种别扭感到底从何而来，但现在明显不是追究这个问题的时候，秋人将心底的那丝不对劲强行按捺下去，面不改色的继续着他的课程教学。
“之前也说过，我是无个性，所以无法像欧尔麦特和相泽老师那样教授你们增强个性的方法，我能够教你们的，就只有如何保护好自己的安全。
……
一节课很快就结束了，下课铃声响起来的时候，a班的同学们还沉浸在秋人的课程中没有意识到已经下课了这件事。
保健体育课是今天的最后一节课，这节课结束也就意味着同学们可以放学回家了，往日里听到下课铃声就迫不及待收拾书包准备走人的学生们，此刻却依旧坐在自己的座位上，仰着脑袋一脸认真的看着讲台上的老师，没有一点要离开的意思。
“那么今天的课程就到此为止，课上没讲完的就留着明天再说。”
听到下课铃声，秋人抬手敲了敲身后的黑板，将同学们的注意力从这节课程中拉了出来。
“诶？！可是我还没听多少呢。”
“就是，要不老师您再说点吧，我们又不着急回家。”
“对啊！我还想知道使用个性的时候怎么样才能对身体造成最小的负担呢……”
“我想知道在使用个性过度对身体造成负担后，怎么样才能快速从这种负面的状态下恢复过来。”
“我想……”
……
“好了。”
秋人不轻不重的拍了一下面前的讲桌，阻止了a班同学们像是滚雪球般越积越多的提问。
“你们的问题大可以留到课上再问，毕竟就算我现在回答了你们的问题，但是你们不知道具体的步骤，这就跟没说是差不多的。”
青年俊秀的脸上浮现出一个温和的微笑，“我这一个星期都有课，欢迎你们在课堂上积极提问。”
听秋人这么说，a班的同学们虽然有些不舍，但还是放弃了继续追问下去，不过他们并没有打算就这么放过这个新来的保健老师，既然不能问课堂上的问题，他们就把话题扯到了青年自己的身上。
或许是秋人的年龄跟他们相仿，再加上他给人的感觉是那种平易近人好相处的形象，因此a班的同学对于这个新来的老师
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